#СоциальноПедагогическаяКоррекция#СочиняемСказки

Современные родители хотят, чтобы дети росли не только успешными, но и счастливыми! Умели слышать себя и доверять своему внутреннему голосу, знали свои сильные стороны, были уверенными в себе и внимательными к окружающим, могли дружить со своими эмоциями и жить в гармонии с собой и миром.

Кто бы мог подумать, что современные ценности  хорошо поддерживает такой древний инструмент, как СКАЗКА.

Сказка помогает познавать себя и развивать свой внутренний мир. Сочинение сказок даёт силу и мудрость, помогает справляться с жизненными трудностями. Ведь за каждым сочиненным ребёнком героем кроется тот, кем он мечтает стать. Позволяйте детям обретать с помощью сказок свой голос и совершенствовать личные качества.

В отделении сопровождения семей, имеющих детей с ОВ, социальный педагог Карпович Ольга Васильевна советует родителям не ограничивать  фантазию детей, самостоятельно сочиняющих дома сказки песенки, нелепицы.  Советует взрослым, быть заинтересованными слушателями, удивляться  тому неограниченному миру воображения, который есть у ребёнка. Очень важно поддержать его  своим интересом, задать вопросы, которые буду инициировать дальнейший рассказ:
А что же случилось дальше?
Кого же встретил твой герой?
Он был добрый или злой?
Почему он так поступил?
О чём он мечтал?
Где были его друзья?
Эти и другие вопросы помогают развивать сюжетную линию.

Нужно преодолеть себя и стать примером для ребёнка, даже если вы и не опытный сочинитель сказок. Сочиняйте сказки по очереди. Процесс сочинения сказок не только развивает эмоциональный интеллект, смелость, уверенность ребенка в себе, но  и помогает найти ответы на трудные вопросы. Совместное сочинение сказок сближает взрослых и детей, учит разговаривать друг с другом, развивает доверие и близость. Такая традиция поможет наладить и укрепить отношения родителей с  детьми.  В семье будет больше взаимопонимания и меньше конфликтов.

#СоциальноПедагогическаяКоррекция

Развитие слухового восприятия у детей  — инвалидов, которые приходят на занятие в отделение сопровождения семей в ЦПД г. Черемхово, играет важную роль при ориентации в пространстве и движении, а так же в их психическом  развитии. На занятиях  дети знакомятся с огромным миром звуков, окружающих нас. Это удивительное звучание стеклянных, металлических, деревянных предметов, звучащих игрушек. Источником звука может стать даже бумага с расчёской, стакан и бутылка с водой, пластиковые баночки или металлические крышки. Через собственные прикосновения (удар, постукивание, поглаживание, потряхивание) ребёнок развивается. Часто  дети с особенностями в развитии пугаются неизвестных звуков из – за слабых представлений о звучащем мире. Поэтому педагог часто проводит игры: «Слушаем звуки улицы» —  ветер, шум машин, шелест листьев, крик птиц, животных и др.

      Это способствуют расширению социально-адаптивных возможностей  у детей с особенностями в развитии. Игры: «Угадай, кто позвал?», «Угадай, кто кричал?», «На чём играют?», «Чем стучат?», «Что открывают или закрывают?», позволяют детям понимать звучащие действия человека, ориентироваться на голос и облегчают процесс общения с людьми.

Дальнейшая реализация проекта

В отделении сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями разработан проект «Логопедическая помощь доступна каждому», который стал победителем Всероссийского I конкурса – 2020 Фонда президентских грантов.

На выделенные Фондом средства приобретено в кабинет логопеда оборудование:

— профессиональный логопедический стол с встроенным зеркалом и подсветкой для проведения индивидуальных занятий;

— приобретён сенсорный учебно-игровой логопедический комплекс «Домик Антошки»;

-магнитные дидактические пособия на закрепление, автоматизацию звуков;

 — логопедические сундучки с дидактическими пособиями, играми, направленными на развитие речи детей, на развитие мелкой моторики, на обогащение словарного запаса и методическая литература.

В ходе реализации проекта логопедическую помощь получили 20 детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. А также прошли мастер-классы, консультации, практикумы в рамках организованной логопедической школы для родителей.

В результате реализации проекта созданы условия для оказания своевременной коррекционно-развивающей логопедической помощи в отделении сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Черемхово», улучшено материально-техническое и дидактическое оснащение логокоррекционного процесса.

На сегодняшний день на логопедических занятиях широко применяется приобретенное оборудование.  Ежедневно 18-20 детей с ограниченными возможностями, а также детей-инвалидов посещают логопедические занятия и занимаются в современном оборудованном кабинете.Дети выполняют игровые задания, поучают положительные эмоции, что способствуют повышению результатов логопедической работы с детьми-инвалидами и с детьми с ОВЗ, их социализации в обществе.

СоциальноПедагогическаяКоррекция

«Палочка-выручалочка» помогла!

Наиболее ярко мыслительную деятельность детей с особенностями в развитие характеризует инертность, низкая продуктивность, неустойчивость.


В отделении сопровождения семей с детьми с ОВ «Центра помощи детям, г.Черемхово», социальный педагог Солодуха Т.В. показала открытое занятие «Палочка-выручалочка», основной целью которого было — повышение мотивации посещения детьми игровых занятий. Педагог привлёк родителей в роли руководителей игровых мастерских, для развития потребности к совместной игровой деятельности со своим ребенком. Удалось педагогу повысить мотивацию познавательной деятельности с помощью игровых персонажей (зайчика, волка и ежика), в роли которых были родители. Они вместе с детьми лепили ежика; строили мосты; решали проблемные ситуации с волком; рассказывали ежику о том, что помогало им в выполнении игровых заданий.
Только вместе, только сообща мы формируем у детей целостное восприятие предметов, восприятие их свойств и отношений, мы одновременно постепенно формируем и представления о них, представления, которые могут быть вызваны в памяти ребенка (актуализированы) и в отсутствие самого предмета. Более того, ребенок учится оперировать этими образами в представлении, действовать на основе этих образов, опираться на них в своей деятельности. А это и есть одна из важнейших задач для детей с ОВ!

Логопедическая помощь доступна каждому

Логопедическая коррекция является важной составной частью комплексной психолого-педагогической помощи детям-инвалидам, получающим социальные услуги в отделении сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями.     Речевые проблемы, проблемы обучения чтению, письму в школе, трудности в общении, в установлении контактов между сверстниками и педагогами успешно преодолеваются на логопедических занятиях с применением игрового сенсорного комплекса «Домик Антошки», приобретённого на средства, выделенные Фондом президентских грантов. Дети-инвалиды успешно изучают алфавит и составляют первые слова в игре «Гео-буквы». Такая занимательная игра способствует запоминанию букв, формированию навыков чтения, развивает способность к сравнительному анализу (подбор по цвету и форме одинаковых фигур), а также дополняет традиционную методику изучения букв по  букварю. Вызывает большой интерес и желание заниматься. Дети с нетерпением ждут следующего занятия.

#ПалочкиКюизенера

Педагоги отделения сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, на своих занятиях с успехом  используют счётные палочки Кюизенера,  которые  позволяют  «через руки» ребёнка формировать понятия: числовой последовательности, состава числа, отношений  «больше – меньше», «вправо – влево», «между», «выше – ниже» и многое другое. Это  яркое и привлекательное пособие помогает ребятам  учиться решать логические задачи,  делает процесс обучения весёлым и занимательным. Использование палочек   в процессе обучения  способствует развитию фантазии и детского творчества, воображения, наглядно-действенного мышления, внимания, пространственного ориентирования,  познавательной активности, мелкой моторики, комбинаторных и конструкторских способностей.      

Реализация проекта продолжается

В ОГКУ СО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,

г. Черемхово» в отделении сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями продолжается реализация социально-значимого проекта «Логопедическая помощь доступна каждому», получившего поддержку Фонда президентских грантов.

             В рамках мероприятий проекта организована логопедическая школа для родителей целевой группы, имеющих детей инвалидов и детей с ОВЗ. 26.03.2021 г. был проведён мастер-класс по теме: «Эти трудные звуки».

Родители и дети принимали  активное участие в изготовлении пособий для закрепления звуков. Были изготовлены игры: «Звуковая дорожка», «Что где находится?», «Звуковой кружок». Такая продуктивная совместная деятельность педагога, родителей и детей способствует не только развитию и коррекции речи детей, но и дарит положительные эмоции всем участникам мастер-класса.

Мастер класс рисование пальчиками

В рамках проведения родительского клуба «Согревая сердца» в отделении сопровождения семей, имеющих детей с ОВ состоялся мастер – класс вместе с родителями и детьми в нетрадиционной технике — рисование пальчиками.
Рисование в данной технике – это возможность для детей с ОВ, думать, пробовать, искать, творить, экспериментировать и самовыражаться. Не все дети в дошкольном возрасте правильно держат карандаш или кисточку, чтобы рисовать, дети быстро теряют интерес, а рисование пальчиками дает быстрый эффект изображения, помогает ребёнку почувствовать свободу творчества. Рисуя пальчиками или ладошкой, ребёнок получает необыкновенное чувственное наслаждение при тактильных контактах с краской, бумагой и водой.
Фантазии не было предела. Всего лишь из одного отпечатка пальчиком, дети вместе с родителями создавали птиц, подрисовав клювик и крылышки, а из нескольких отпечатков, уже получилась гроздь смородины.
Детям очень понравилось участвовать в совместном творчестве с родителями, бабушками, братьями и сёстрами. Они получили множество положительных эмоций. Радостно было смотреть, когда занималась вся семья: мама, папа и дети. Такие счастливые моменты сохраняются на долго.